Tutorial Tujuan Pembelajaran ATP SiTuntas: Impor, Tambah TP, Ketuntasan

Halaman Tujuan Pembelajaran (ATP) di grup e-Jurnal KBM SiTuntas menyimpan bank TP sekolah per mapel dan tingkat. Tutorial ini memandu wakasek kurikulum mengisi bank lewat Impor dari Pusat dan Salin dari Semester Lalu, menunjukkan cara guru menambah atau menyunting TP mapel yang diampu, lalu menjelaskan cara membaca Ketuntasan Materi dan sebab TP tidak muncul saat mengisi jurnal.

Fokus tutorial ini adalah menu dan tombolnya. Cara merumuskan TP dari CP ada di panduan menyusun ATP, dan gambaran seluruh modul ada di halaman e-Jurnal KBM SiTuntas. Contohnya memakai Matematika kelas VIII SMP.

Untuk apa menu Tujuan Pembelajaran (ATP) di e-Jurnal?

Menu ini adalah bank TP bersama. Saat guru mengisi jurnal, panel Materi Siap Pilih (ATP) menampilkan TP sesuai mapel dan tingkat kelas sesi itu, dan memilih satu TP langsung mengisi topik serta tujuan. Menu Tujuan Pembelajaran di e-Rapor membaca bank yang sama dan menyebutnya Master ATP.

TP disimpan per mapel dan tingkat, bukan per rombel, jadi VIII-A dan VIII-B memakai daftar yang sama. Bank melekat pada tahun ajaran aktif, dan di SiTuntas satu tahun ajaran berarti satu semester, misalnya 2026/2027 Ganjil. Hak mengubahnya mengikuti izin peran:

• Wakasek kurikulum dan admin (izin Kelola pengaturan jurnal) melihat semua mapel aktif, memakai tombol impor dan salin, serta mengelola TP mapel mana pun.
• Guru dan wali kelas (izin Kelola ATP mapel sendiri) hanya melihat mapel yang diampu dan hanya bisa mengubah TP mapel dan tingkat yang diampu pada tahun ajaran aktif.
• Kepala sekolah dengan peran bawaan hanya melihat. Sekolah bisa mengubah pembagian ini di Pengaturan, menu Hak Akses (Role).

Mengisi bank TP lewat Impor dari Pusat

Master Pusat berisi TP siap pakai yang disusun sesuai CP resmi, dengan fase mengikuti jenjang di Profil Sekolah. Impor dikerjakan wakasek kurikulum atau admin, satu mapel sekali tekan, untuk semua tingkat sekaligus.

1. Buka grup e-Jurnal KBM, menu Tujuan Pembelajaran.
2. Pilih mapel di isian Mata pelajaran. Isian Tingkat boleh dibiarkan karena semua tingkat jenjang Anda ikut diproses.
3. Tekan Impor dari Pusat. Dialog Impor Kurikulum dari Pusat menyebut nama mapel, rentang kelas (kelas 7-9 untuk SMP), dan tahun ajaran tujuan.
4. Biarkan centang Timpa TP yang sudah ada (kelas yang sudah terisi akan diganti versi pusat) kosong, lalu tekan Impor Sekarang.
5. Pesan hijau berawalan "Impor selesai" menyebut TP yang masuk dan TP yang dilewati karena tingkatnya sudah punya TP. Ulangi untuk mapel lain.

Gambar 1. Dialog Impor Kurikulum dari Pusat menyebut mapel, rentang kelas, dan tahun ajaran tujuan. Biarkan centang Timpa kosong agar TP yang sudah ada tidak diganti versi pusat. Semua gambar di artikel ini memakai data contoh.

Tingkat yang sudah punya satu TP saja dilewati seluruhnya; bila semua tingkat sudah terisi, impor ditolak dengan pesan merah yang menyarankan mencentang timpa. Master Pusat untuk SMP memisahkan TP Ganjil dan Genap, jadi impor pada semester Ganjil hanya membawa TP Ganjil.

Centang timpa hanya bila Anda memang ingin kembali ke versi pusat. TP yang nomor urutnya sama diganti isinya, termasuk yang sudah disunting guru, sedangkan tanda Diajarkan dari jurnal lama tetap menempel pada nomor itu.

Guru menambah atau menyunting TP mapel yang diampu

Guru bisa melengkapi bank sendiri, asalkan perannya memegang izin Kelola ATP mapel sendiri (aktif secara bawaan) dan TP itu untuk mapel dan tingkat yang tercatat di Penugasan Guru miliknya pada tahun ajaran aktif. Tombol impor dan salin tidak tampil di akun guru. Pengaturan izinnya dibahas di artikel Tutorial Hak Akses e-Jurnal di seri yang sama.

1. Buka Tujuan Pembelajaran. Daftar Mata pelajaran hanya memuat mapel yang Anda ampu.
2. Periksa isian Tingkat. Halaman langsung terbuka di tingkat yang Anda ampu untuk mapel itu, dan tombol Tambah TP serta ikon sunting hanya muncul pada tingkat tersebut. Bila Anda membuka tingkat lain, kotak di bawah filter menyebut tingkat yang Anda ampu dan menyediakan tombol untuk pindah ke sana.
3. Tekan Tambah TP. Dialog Tambah Tujuan Pembelajaran terbuka, layar penuh bila di HP.
4. Isi Judul TP / Materi, satu-satunya isian wajib. Lengkapi juga Uraian tujuan (opsional), Elemen CP (opsional), dan Bab / sumber buku (opsional) karena ketiganya ikut mengisi jurnal. Saran elemennya adalah elemen Matematika; mapel lain cukup mengetik sendiri.
5. Tekan Simpan. TP baru langsung aktif dan ditempatkan di urutan paling akhir.

Gambar 2. Akun guru yang membuka tingkat yang tidak ia ajar melihat kotak penjelasan beserta tombol Buka Tingkat 8. Tambah TP dan ikon sunting hanya tampil di tingkat yang diampu.

Ikon pensil di ujung baris membuka Sunting Tujuan Pembelajaran, yang menambahkan isian Urutan dan sakelar Aktif. TP yang tidak diajarkan cukup dinonaktifkan: TP itu hilang dari pilihan jurnal dan pilihan e-Rapor, tetapi tetap tampil di tabel dengan chip nonaktif.

Ikon tempat sampah membuka dialog Hapus Tujuan Pembelajaran?, tetapi hanya TP yang belum pernah dipilih di jurnal mana pun, termasuk draf, yang bisa dihapus. TP yang sudah dipakai ditolak dengan pesan merah yang menyebut jumlah jurnalnya dan menyarankan "Ubah teksnya bila perlu diperbaiki." Satu TP dipakai bersama semua guru mapel dan tingkat itu, jadi menghapusnya akan ikut menghapus tanda ketuntasan di jurnal mereka.

Gambar 3. Menghapus TP yang sudah dipakai jurnal ditolak dengan pesan merah; perbaiki teksnya lewat ikon pensil atau nonaktifkan TP itu.

Contoh isian satu TP

Kerangka ini bisa disalin ke catatan MGMP, diganti isinya, lalu diketik ke dialog Tambah Tujuan Pembelajaran.

Kode: [M8.6c]
Estimasi JP: [4]
Judul TP / Materi: [Proyek survei kelas: mengolah dan menyajikan data]
Uraian tujuan: [Murid mengumpulkan data survei sederhana di kelasnya, menghitung rata-rata, median, dan modus, lalu memilih diagram yang tepat untuk menyajikan temuannya.]
Elemen CP: [Analisis Data dan Peluang]
Bab / sumber buku: [Buku Siswa Matematika VIII, Bab 6: Statistika]
Rujukan CP: [CP BSKAP 046/H/KR/2025, Fase D]

Panduan BSKAP menganjurkan rumusan TP memuat kompetensi dan lingkup materi, seperti uraian di atas. Kode singkat seperti M8.6c memudahkan pencarian karena di daftar pilihan jurnal kode tampil di depan judul.

Gambar 4. Dialog Tambah Tujuan Pembelajaran diisi dengan contoh di atas. Tekan Simpan bila isinya sudah benar; TP baru langsung aktif dan masuk di urutan paling akhir.

Bagaimana TP dipakai saat mengisi jurnal?

Di Jurnal Mengajar, tombol Isi Jurnal pada kartu sesi membuka formulir. Bila bank punya TP aktif untuk mapel dan tingkat kelas sesi itu, panel Materi Siap Pilih (ATP) muncul di atas isian materi.

1. Lihat saran "Lanjutan untuk kelas ini:" yang menunjuk TP pertama dalam urutan yang belum diajarkan di rombel itu. Tekan Gunakan bila memang itu materi yang diajarkan.
2. Atau buka isian Pilih Tujuan Pembelajaran / bab dan pilih satu TP atau lebih. TP yang sudah diajarkan di rombel itu bertanda Sudah diajarkan.
3. Periksa isian yang terisi otomatis (lihat tabel), lalu sesuaikan. Isian yang sudah Anda ketik sendiri tidak ditimpa.
4. Pastikan Status pelaksanaan berisi Terlaksana, lalu tekan Simpan Jurnal. Hanya jurnal seperti ini yang menambah Ketuntasan Materi.

Gambar 5. Daftar TP di formulir jurnal VIII-A; TP yang sudah diajarkan di rombel ini bertanda Sudah diajarkan, dan saran di atasnya menunjuk TP berikutnya.

Memilih TP juga menyarankan isi Metode dan mengubah Penilaian menjadi Formatif bila masih Tidak ada. Perlu diingat, Simpan Jurnal dan Simpan Draf ikut menyimpan seluruh daftar kehadiran sesi bila Anda memegang izin Kelola absensi mapel: siswa yang belum ditandai tercatat sesuai Kehadiran Harian, atau Alpa bila tidak ada catatan harian. Rinciannya ada di tutorial isi jurnal mengajar pada seri ini dan di tutorial presensi mapel.

Membaca Ketuntasan Materi dan chip di tabel

Kartu Ketuntasan Materi membandingkan TP yang sudah diajarkan dengan seluruh TP mapel dan tingkat yang dipilih, lengkap dengan persentasenya. Bar berwarna hijau mulai 80 persen, oranye mulai 40 persen, dan merah di bawahnya. Chip per elemen CP, misalnya Aljabar: 0/6, menunjukkan bidang yang belum tersentuh.

Gambar 6. Kartu Ketuntasan Materi Matematika tingkat 8 dengan chip per elemen CP; elemen berwarna abu-abu belum tersentuh jurnal. Di tabel, tiap TP berchip Diajarkan atau Belum dan menampilkan versi CP serta Sumber CP.

TP dihitung diajarkan bila dipilih di jurnal berstatus Terisi atau Diparaf dengan pelaksanaan Terlaksana pada tahun ajaran aktif, di rombel mana pun pada tingkat itu. Keterangan di bawah bar mengingatkan hitungannya "bukan per rombel": bila VIII-A sudah membahas bentuk akar dan VIII-B belum, TP itu tetap bertanda Diajarkan. Untuk mengecek per rombel, lihat tanda Sudah diajarkan di formulir jurnal kelas itu.

Gambar 7. TP muatan lokal Bahasa Sunda berchip Di luar CP BSKAP karena rujukannya bukan keputusan BSKAP, dan itu wajar untuk muatan lokal.

Teks lengkap rujukan tampil di baris berawalan Sumber CP, dan TP tanpa Rujukan CP tidak diberi chip CP apa pun. Chip dibaca dari teks itu, jadi perhatikan Pendidikan Agama dan Budi Pekerti: CP mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti diubah lewat Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026, sedangkan mapel lain tetap mengacu pada 046/H/KR/2025. TP agama yang diimpor lebih awal bisa tampil tanpa chip Perlu ditinjau, jadi tetap tinjau.

Apa yang perlu dilakukan saat ganti semester?

Begitu operator mengaktifkan semester berikutnya, misalnya 2026/2027 Genap, halaman Tujuan Pembelajaran kosong lagi karena bank TP melekat pada tahun ajaran aktif, dan Ketuntasan Materi mulai dari nol. Isi ulang dengan Impor dari Pusat per mapel, yang membawa TP pusat semester itu tanpa TP ketikan guru, atau salin bank tahun ajaran lain:

1. Tekan Salin dari Semester Lalu. Fitur ini menyalin seluruh TP semua mapel dan tingkat, termasuk TP buatan guru dan status aktifnya.
2. Pilih sumber di isian Salin dari tahun ajaran. Bawaannya hanya memuat tahun ajaran bersemester sama, misalnya Genap tahun ajaran sebelumnya, supaya TP semester lain tidak tersalin tanpa sengaja. Centang Tampilkan semua tahun ajaran (lintas semester) hanya bila memang perlu.
3. Biarkan Timpa TP yang sudah ada di tahun aktif kosong agar TP yang sudah ada dilewati, lalu tekan Salin Sekarang. Pesan "Salin selesai" menyebut jumlah yang disalin dan yang dilewati.

Tombol Salin dari Semester Lalu baru muncul bila ada tahun ajaran lain bersemester sama yang punya TP, jadi pada pergantian semester pertama sejak sekolah memakai SiTuntas tombol ini belum muncul. Pakai Impor dari Pusat, lalu minta guru mengetik ulang TP buatannya yang masih dipakai. Awal semester juga saat yang pas bagi MGMP merapikan urutan, karena Panduan BSKAP menyebut alur tujuan pembelajaran perlu dikembangkan secara kolaboratif.

Kesalahan yang sering terjadi

Pertanyaan yang sering diajukan

Apakah guru bisa memakai Impor dari Pusat sendiri?

Tidak. Impor dari Pusat dan Salin dari Semester Lalu hanya tampil bagi Admin, Super Admin, dan Wakasek Kurikulum. Guru tetap bisa menambah, menyunting, dan menghapus TP mapel dan tingkat yang diampunya pada tahun ajaran aktif, selama perannya memegang izin Kelola ATP mapel sendiri.

Apakah TP hasil impor boleh diubah sekolah?

Boleh. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Edisi Revisi 2025 menyebut alur tujuan pembelajaran dari pemerintah pun hanya contoh yang boleh diubah sesuai kebutuhan. Perubahan berlaku bagi semua guru mapel dan tingkat itu, jadi sepakati dulu di MGMP.

Apa hubungan menu ini dengan Tujuan Pembelajaran di e-Rapor?

Menu di e-Jurnal adalah bank induknya, yang di e-Rapor disebut Master ATP. Dari bank itu, halaman Tujuan Pembelajaran di e-Rapor memilih TP yang diukur di rapor, dan hanya TP aktif yang terbaca. TP yang dinonaktifkan di sini ikut hilang dari pilihan e-Rapor.

Apakah bank TP otomatis terbawa ke semester berikutnya?

Tidak. Bank TP melekat pada tahun ajaran aktif, dan satu tahun ajaran di SiTuntas berarti satu semester. Di awal semester baru, isi lagi lewat Impor dari Pusat atau Salin dari Semester Lalu; Ketuntasan Materi pun dihitung ulang dari nol.

Kenapa angka ketuntasan di menu ini berbeda dengan Paket Supervisi?

Halaman Tujuan Pembelajaran memakai jurnal semua guru pada mapel dan tingkat itu, dan TP nonaktif ikut dihitung. Bagian Ketuntasan Materi di Paket Supervisi menghitung per guru dan hanya memakai TP aktif, jadi selisih di antara keduanya wajar.